一、智慧教室，到底智慧在哪兒啊？
傳統教室所支撐的課堂形態越來越不能適應當前教學所需，于是智慧教室出現了。智慧教室，作為一種典型的智慧學習環境，是在物聯網、云計算、大數據等新興信息技術推動下而誕生的，是學校信息化發展到一定階段的內在訴求。由于智慧教室建設標準不一，存在著硬件環境構建復雜、軟件系統使用繁瑣、各個設備之間兼容性差、故障率高、教學策略支撐力度不夠等問題，致使很多智慧教室并未發揮出“智慧”的本意，造成了老師教學“不愛用”、學生上課“不專心”的情況。個人了解，國內知名廠商銳捷公司，除了解決師生互動以及管理問題的云課堂外，還包括高品質的視音頻交互系統，解決課堂錄制問題的多檔錄播系統，解決教室環境管控問題的智能中控和物聯網系統，以及相配套的集中管理平臺，提供整體的軟硬件建設解決方案
二、如何應用信息技術構建智慧課堂
智慧課堂的構建與應用是當前教育技術學研究的熱點領域，該文就信息技術環境下如何構建智慧課堂的方法與學科教學深度融合的有關方面進行思考，梳理了智慧課堂與教學融合的不同應用層次，并總結為平移性應用、整合點針對性應用、學習方式方法變革性應用以及智慧性應用;隨后提出了智慧課堂的構建方法并指出其核心為改變教學模型，并附以教學案例進行說明，以期通過該文系統地分析關于智慧課堂的構建方法與應用案例，真正實現信息技術支持下的學習變革與創新。
智慧課堂的構建是實現智慧教育的核心組成部分，也是智慧教育環境下的一種新訴求，智慧教育要通過構建智慧課堂來完成技術與教育的雙向融合從而培養學生的智慧能力。雖然我國在近些年不斷在教育教學方面嘗試做出改革，但是教育創新作為教育的根本問題仍然存在，信息技術的介入并沒有使課堂中存在的最本質的問題消除，課堂形式仍以“知識課堂”為主，在此背景下智慧課堂的構建顯得尤為重要。
信息技術與教學融合四個層次的發展脈絡如下頁圖1所示，信息技術的應用不應僅定位在支持原有教學目標和模式上，平移性應用和整合點針對性應用對于教學只停留在一般性、輔助性層面上，而創新應用和智慧應用則屬于信息技術支持教學下的變革性應用。關于什么是信息技術與課程深度融合這一問題眾多研究者意見不一，本文認為在教育教學活動中，不用想就知道如何運用教學工具進行教學即稱之為深度融合。信息技術四個層次的應用都可能是淺應用，也有可能是深應用，關鍵在于如何進行應用。所以這四個層次都有深淺應用的問題，不能籠統地一概而論，而現代信息技術與教學的整合應所追求地是智慧型的深度融合。
三、學校應該怎么實現建設智慧校園？
如今教育改革，學校都在建設智慧校園，而智慧校園建設的基礎，就是需要安裝一德科技智慧班牌，構建一個校園互聯互通系統平臺，實現學校整體信息技術環境。
智慧班牌是在教育信息化發展進程中，智慧班牌以班級信息發布和文化建設為主，同時也是信息技術環境的一個應用載體、智慧教室以及智慧校園建設的重要設施。
四、現代教育技術對當前教育教學產生哪些影響
現代教育技術呈現出聲像技術與計算機技術的綜合化,信號處理的數字化,信息儲存的光盤化,教學過程的智能化等趨勢,使世界各地的受教育者能夠隨時進行自主學習,快速,便捷地獲取世界最先進,最優秀的文化.教學之所以稱為一門藝術，是因為課堂教學給予學生充分自由發展的余地，學生可以像美術家、音樂家、文學家和詩人那樣進行藝術創造。現代教育技術的合理運用，能使教學如虎添翼、如魚得水。
一、運用現代教育技術，吸引學生，導入課題。
進行新課的學習時，在導入中，枯燥的講解，或者是煽情的演說，都無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。那么，運用現代教育技術，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育。
二、 運用現代教育技術，介紹背景。
學習某些課文，需要了解時代背景，包括作品反映的時代背景和作者寫作時的時代背景。在介紹背景時，要運用正確的立場、觀點、方法，要注意思想教育的滲透。但是，學生往往容易忽視老師枯燥的介紹方式和沒有感染力的介紹語言。即使老師講解得較詳細，也只能讓學生產生抽象的認識，而不能有生動的感性的理解和體會，那么運用現代教育技術，則能使你的教學如魚得水，使學生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。
三、運用現代教育技術，創設課堂情境。
“作者胸有境，入境始與親”。在語文教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運用現代教育技術創設情境關鍵在于啟發學生展開想象和聯想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。
四、 運用現代教育技術，進行思想品德教育。
少年兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學校教育的影響下，在他們個人的實踐活動中形成和發展而來的。在課堂中，恰到好處地使用現代教育技術，能適時地對學生進行德育滲透，使學生受到良好的思想品德教育。
